大新镇龙口溪中学 周婷婷

敢于放手，静待花开

“给学生多一点时间，静待花开，因为沉浸式课堂教学更注重学生在课堂的表现，老师们，你们很优秀，上的课也很精彩，但是要注意，你在散发自己“光”的时候，不要掩盖学生的闪烁“，在初中语文国培第二次线下培训评议现场第三个专家赵焕老师如是说。正低头“神游”的我眼前一亮，迅速拿起笔记录下了一些关键语句，突然有种被点醒的感觉。回想自己4年多的教学生涯，在上课时候总是感觉被时间绑架了，急于完成一堂课的教学任务，碰到有些想表达但是又表达不完整的学生总是急于帮他（她）说出来。现在细细想来，长此以往会破坏学生组织语言和表达语言的能力，而教师的帮助也会让有些学生学会耍滑头，心里想着反正老师会帮我说，为了在课堂上出点风头，没有经过全面思考就回答问题。所幸，经过此次的点醒，改正这个问题还不晚，我也下定决心要改正这个课堂上的毛病，给学生足够的时间思考，让他们把问题回答完整，静待他们的花开，看到学生的闪烁。

善于学习，与时俱进

“原来大单元教学可以这么精彩，还能这样串联起来，展示的老师真的太棒了！李老师可真是太有魅力了，做她的学生可真幸福，上她的课就是一种享受啊！”听了两次大单元教学的我在心里默默地想。在第一次线下培训中，我听的是七年级上册第二单元的教学：《岁月无情，人间有爱》，第二次线下培训听的是七年级上册第五单元的教学《人性的三原则：本我 自我 超我》，对应的3篇课文：《狼》 《动物笑谈》《猫》。这两堂课都很精彩，特别是对于人性的三原则，我第一次发现课文当中还有这么深刻的哲学道理，但是李老师又把这堂课上得通俗易懂，回顾课文不只是简单地过一遍课文，中间的课文情节、人物描写方法讲解详细，把单篇课文的主题串联了起来形成了本我、自我、超我的三原则。虽然人性的三原则这个标题对于七年级学生来讲可能有点难理解，但是我觉得启发性很强，相信经过这堂课，学生会开始发现语文的魅力。李老师掌握课堂的能力、抑扬顿挫的语言、丰富的学识、对于学生答题的反馈，每一点都值得我学习。

这两堂课改变了我所认为的传统语文教学方式，为我以后的教学打开了一个新思路，那么自己以后也可以仔细去研究大单元教学，把这种方式应用自己的课堂当中，这样对于学生既有巩固知识点的作用，也有发现语文文本的精彩之处的效果。

勤于反思，不断进步

“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见思考和学习同等重要；孔子说“吾日三省吾身”,也强调了“思”的重要性。对于这次培训时老师们上的课、平常自己学校的公开课以及自己的上课，我发现自己有很多“灵光乍现”的想法没有及时记录下来，只是在脑海中回想了一遍。比如在听某堂课时，你发现这位老师出现的问题也是自己上课时候出现的问题，如口头禅、重复问、随意打断学生、课堂上随心所欲等，自己就应该着重记录下来，以后该如何正确地做也可以写下，这就是形成了自己的反思。在听课中，你发现这位老师的课堂过渡语很不错，也应该立马记录下来，在以后的教学中看是否用得上，还有表扬学生的方式、小组合作的亮点、课文主题如何升华,这些也可以记录下来并在旁边写上自己当时的想法，并且要经常去翻看自己的记录本，再一次反思自己最近的上课是否有进步，相信经过自己反复的消化，总会有进步。